在劳作技能竞赛中拼厨艺展茶艺做家务，到校外研学基地下田插秧……在刚刚过去的“五一”劳作节，南宁部分校园展开了五光十色的主题活动，劳作教育再次成为热门话题。
2022年4月，教育部正式印发《义务教育劳作课程计划（2022年版）》，清晰从2022年秋季学期开学起，“中小学生要学会煮饭、修理家电、种菜养殖……”一年时刻过去了，南宁各校的劳作教育情况如何？探索出哪些有用的劳作教育形式？怎样才能让孩子们真正在劳作中学习身手，让“劳作最荣耀”植根心中？对此，南宁晚报《尚学周刊》记者进行了多方查询造访。
“五一”劳作节，你劳作了吗？为了让“劳作最荣耀”植根学生心中，南宁部分校园举行了五光十色的劳作教育主题活动。
备具、煮水、投茶、温杯、醒茶、冲泡、奉茶……近来，大学东路小学举行了以“劳作铸就愿望实践发明未来”为主题的劳作教育实践活动——中高年级茶艺竞赛，小茶师们一举一动非常专业。竞赛不只让学生更加了解茶常识和茶文化，也让学生丰厚课余生活，陶冶情操。
南宁市中尧路小学举办的劳作技能竞赛，根据学生年龄特色，分低、中、高年级精心设计了形式多样的竞赛项目。如，低年级穿衣服、整理书包、戴红领巾，中年级叠衣服、绑头发、系鞋带，高年级套枕套等。竞赛中，选手们聚精会神、争分夺秒、动作娴熟，每个环节都详尽仔细，每个细节都精雕细镂，活跃展现自己的劳作技能。
在南宁市滨湖路小学教育集团英华校区，展开“科技赋能劳作童心筑梦强国”科技劳作月暨“愿望+劳作大课堂”校本课程系列活动。孩子们给校园最美劳作者献上“赞许卡”，并表明要向叔叔阿姨们学习，将热爱劳作的美德传承下去。瞧，南宁市月湾路小学各班学生在教师带领下进行了大扫除劳作实践，有的同学在摆桌椅，有的整理图书角，有的擦窗户，还有的在拖地板，劳作局面热火朝天。
南宁市五象新区第三试验小学1806班的同学们来到青秀区南阳镇古岳坡文化艺术村，脱下鞋，挽起裤脚，下田插秧。经过一个多小时的插秧实践，明晃晃的水田变绿了，一棵棵秧苗排成行，虽有几棵歪着，但距离合理，苗势挺立。另一边，南宁市良庆区琼林校园的学生也在校内劳作基地展开了栽培蔬菜活动。
劳作教育越来越遭到校园注重。记者了解到，2023年春季学期开始以来，在“双减”背景下，南宁不少校园都展开了形式多样的劳作教育活动。
南宁市五象新区第三试验小学将劳作教育课程化，搭建了融合课程、实践（根底劳作）课程和服务（社会劳作）课程这三大课程群，安身课堂教育，打破学科边界，拓荒了校内劳作实践基地，打造“第二课堂”，并按年级划分了六大劳作区域，将传统农耕文化和中医药文化融入劳作课程。学生变身“小神农”，种百草、辨壮药，在劳作基地种上了喜爱的瓜果蔬菜和草本植物，并为栽培区域赋予特性的彩绘和基地名称，如“蕉趣园”“同辉本草苑”“阳和花境”等，为校园增姿添彩。
南宁市兴桂教育集团构建独具特征的“稻香劳作课程”，在兴桂校区和那考河校区共拓荒了芳香稻作园、芳香百草园、芳香蔬乐园等5个校内劳作基地共1540平方米。一年四季，校园里稻花芳香，蔬果丰盈，师生在耕种中认识农作物，了解不同庄稼的生长常识。校园将芳香稻作园建造与语文学科相融合，开发“稻香阅览秀”“稻香日记”等系列阅览、写作、讲演课程；与艺术课程相融合，构成了稻秆手工课、特征绘本课、二十四节气簸箕画制造等活动课程；与数学学科相结合，核算出入成本，统计产量，进行圆锥体积的核算；与科学课程相结合，实地调查、测量、进行科学观测、展开“稻之道我知道”探求课程，注重劳作课程的综合性，找到了劳作教育与学科相融合的契机，结合学科特色渗透劳作的意义和价值，引导学生构成正确的价值观念。
南宁市那洪中学在校园内设立了劳作教育基地，将耕读教育和教育教育相融合，让师生一边“耕”，一边“读”，既增长常识、增强身手，又从流汗实践领会中铸造优秀品质。学生们在班主任和各学科教师的讲解下，学习了耕种东西的使用办法和农作物的栽培办法，纷繁挽起裤腿撸起衣袖，拿起耕具、种苗和化肥，翻土、测距、耕种、培土、浇水，栽种了向日葵、玉米、紫苏、茄子、辣椒、西红柿、沃柑、石榴等农作物。“校园坚持以耕读劳作教育为载体，把学科教育、思想品德教育、生活技能教育有机融合，活跃引导学生注重生活领会与书本常识的内在融通。”那洪中校园长谷宜阳说，例如在劳作课上，学生们能够用生动的文字来描绘植物的生长过程，感遭到语文魅力；生物教师能够现场教育植物品种和生长习性；学生们能够将基地的土壤带到化学课堂，自己动手检验酸碱性和了解碱的腐蚀性；艺术教师能够带领学生深化田间地头，在土地上纵情高歌……耕读教育让学生们领会到了劳作的获得感，培养学生的立异能力。
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发表于 2023-5-4 17:40:52
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